社区教育起源于（）。
A．二次大战后的丹麦　
B．十九世纪的丹麦
C．二次大战后的美国　
D．十九世纪的美国

（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A．开放日制度　
B．家长接待日
C．家访
D．电话联

根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责（）。
A．学期（或学年）初做好本班收费工作
B．观察分析记录幼儿发展情况
C．与家长保持经常联系
D．定期向园长汇报工作

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（）
A．首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美
B．告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
C．向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
D．首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

研究表明，（）是幼儿自发地运用语言相互交往进步最快的时期。
A．一岁半～两岁　
B．两岁半～三岁　　
C．三岁～四岁半　
D．四岁半～六岁

思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。
A.托班幼儿　
B.小班幼儿　
C.中班幼儿　
D.大班幼儿

一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？”教师最好回答：（）。
A．“老师不知道。”
B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”
C．“妈妈4点半就来接你。”
D．“妈妈马上就来接你。”

（）是教育幼儿的前提。
A．细心
B．耐心
C．爱心
D．童心

（）是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。
A．咨询活动
B．家长委员会
C．家长学校
D．电话联系

家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（）。
A．希求期
B．忽略期
C．需求期
D．渴求期

3岁前儿童的思维主要是（）。
A．具体形象思维
B．抽象逻辑思维
C．直觉思维
D．直觉行动思维